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永不褪色的青春

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关于我

1963年7月生,内蒙古通辽市人, 1988年7月毕业于徐州师范大学。中学正高级教师、中学语文特级教师,全国模范教师、省级有突出贡献的优秀专家、江苏“人民教育家培养工程”培养对象,江苏省母语课程教材研究所副所长、江苏师范大学语文学科教学硕士研究生导师。出版教育教学科研专著《语文教学生活化研究与探索》、《语文教学:要走生活化之路》和《让语文回家》。在国家级、省级刊物上发表教育教学科研论文和语文学习指导文章230多篇。

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2007-11-11 16:08:06|  分类: 关于我 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                 ——董旭午同志教育教学科研工作事迹材料

 董旭午,男,39岁,中共党员,中学高级教师,雁江区有突出贡献的中青年专业技术拔尖人才,资阳市首批学术和技术带头人。1997年9月,他被当时的资阳市政府和教委以引进人才的方式调入资阳中学。调入该校后,即从事高中语文教学工作,从高一年级教到高三。2001年又教高三。2002年9月始,再从高一教起,现任高二年级语文教师。几年来,该同志在自己平凡的岗位上勤奋耕耘,勇挑重担,刻苦钻研,锐意改革,无私奉献,教育教学和科研不断创佳绩,受到了学生、家长、学校和社会各界的广泛好评,谱写了一曲有声有色的教书育人之歌。

一、辛勤耕耘,锐意改革,再创佳绩

董旭午曾在内蒙古霍林河矿务局一中工作9年,由于教育教学科研成绩十分突出,1995年6月28日光荣加入了中国共产党,同年9月被提拔为教导处副主任(主管文科教学工作)。12月,获3%奖励工资一次。1996年5月获矿务局教育系统科研成果特别奖励一次。1996年8月,被评为矿务局先进德育工作者;9月,被评为矿务局级专业技术拔尖人才;10月,又被评为内蒙古煤管局级专业技术拔尖人才;11月15日,《霍林河矿工报》在二版刊登了报道了关于他的事迹的报告文学《让世界多几分绿色》;12月,被破格晋为中学语文高级教师;1997年4月,被列为省级跨世纪优秀科技人才。1997年9月,调入资阳中学。自从登上中学语文教坛的那一天起,他就不满足于传统的灌输式教学模式,主动钻研语文教研刊物,向有经验的知名专家讲教,教学与科研并重。第一轮(三年)教学实践之后便博得了学生的喜爱,获得了社会各届的好评。自1993年9月起,他自发地开始了语文教学科学化、生活化、素质化专题实验研究,主张教学内容要层级化,即将语文教学内容自觉分为“是什么”、“怎么样”、“为什么”三个层级。他认为,每篇课文中的生字、生词、作者简介、体裁和基本内容等都属于“是什么”层级,教师应先作示范,而后指导学生自行归纳、整理;文章的立意、布局、写法等都属于“怎么样”层级,教师也应先作示范,指导学生分析、讨论,然后师生共同总结、归纳;至于“为什么”层级,即文章为什么这样而不那样遣词造句,布局谋篇,写景状物,抒情议论等问题,则需要教师讲精,讲深、讲透,把分析、解决问题的方法和规律交给学生。他主张教师要善于引导学生从课本中发现作者说话写文章所依据的生活情理,再启发、点拨学生到生活中去发现课本的影子,课内外相互关照和印证,不断巩固和提高学生的语言学习水平。总之,要让课文充分发挥“例子 ”的作用,真正做到授之以渔,举一反三,而后再到生活中举三反一。为此,他专门搞了如下一些教改活动:(1)进行定向指导性辅助阅读训练,从高一到高三上学期每周加读现代文、文言文各1篇,古诗词5首,自己精心挑选篇目并设计思考题,还对每一篇自选的古诗词都进行了评点(共选评300首)。这项教学活动开阔了学生的视野,陶冶了他们的情操,同时也较好地完成了由课内向课外正向迁移培养能力的任务。(2)课前口头作文,每节课前三五分钟请一名同学到讲台上做口头作文,要求其他同学听表达,听内容,听特色,台上台下交流思想和信息,人人不同,次次有别,使课前三五分钟成了牢牢吸引同学人的“磁场”。(3)他还向学生推荐优秀语文刊物、作文选以及优秀文学、影视作品等,指导学生抓紧课余时间定期阅读并为学生专门提供课堂时间阅读,收到了开阔视野,提高语文素质、文学品位和精神境界的良好效果。(4)让学生长期坚持作文摘,抄读优秀文章或精彩文段。(5)长期坚持每周写随笔,多看多思多悟多写,哪怕是打电话,拍电报,写贺词之类的小事也不放过,让学生学会用眼睛看“语文”,用耳朵听“语文”,用嘴巴说“语文”,用头脑思考“语文”。为了落实好这些改革举措,他长期坚持对学生进行指导、督促和检查,自己也牺牲了大量的课余时间。为了落实好以人为本的教育理念,培养学生自主独立的人格和创造品质,他坚持将教学参考书上的有关资料打印下发给学生,让学生积极参与自己的教学过程,自主备课,自主研讨,进而与老师相互交流,共同学习和提高,真正实现教学相长,在灵活务实,生动活泼的教学活动中激励学生,教育学生,发展学生。他还把学生的优秀随笔作业、作文及考虑时上佳的作文卷编辑成书(每学年一本),激励学生写好文、做好人。他认为,这样作,也给学生的未来留下了一个美好的回忆和一笔宝贵的精神财富。为此,他还专门探讨了文章遣词造句、布局谋篇与生活逻辑的关系。调入资阳中学将5年多来,他一直本着以人为本的教学理念,坚持一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教学原则,与学生一道学习、交流、研讨,全身心地扑到教育教学和科研工作上,主动转角色,一心一意为学生服务。他长期坚持探索语文学习规律,进行语文教学生活化研究,让学生主动地学、愉快地学,注重在教学环节和过程中潜移默化地育人,教学效果显著,深受学生、家长和社会的好评。即使在高考前的几个月里,他仍主张不要加重学生的课后负担,充分利用课堂和自习时间指导他们进行专项复习、定向训练、检测评估,甚至连读报刊、写作训练等活动都在课堂上进行。这样做既减轻了学生过重的作业负担和考前压力,又取得了比较理想的复习效果,深受学生的欢迎。2000年高考,他所带的两个班的高考平均分居学校一、二名,两班平均分为106.7,分别超地区和学校平均分6分多和4分多。张波同学语文高考得了137分,名列资阳地区第一。2001年高考他教的两个班的语文平均分分别为109.96和106.56,总平分仍居学校之首,列省市前茅,其中,冯亮和谭祥轲同学分别获得了135和136的高分。全校15个班高考语文120分以上的同学约60人,而他所教的两个班竟占24名,约占40%。(其中2001级7班,全班72名同学参加高考,语文科100分以上的多达63人,及格率100%。)他常讲:“语文教学重在培养学生终身学习的习惯和美好的精神境界。学生的思想文化素质提高了,高考自然会取得好成绩的。”

二、刻苦钻研,不断进取,勇攀高峰

在竭心尽力搞好语文教学和教改工作的同时,每年,他都自费订阅七八种与语文教学有关的刊物,购买教育教学理论书籍,充分利用节假日、休息时间认真学习,刻苦钻研,并结合自己的教学实际消化、吸收,融会贯通,并在教学实践中灵活务实地加以运用。在他的生活日历中,几乎是没有节假日和星期天的。从教15年来,写下了100余万字的学习笔记和教学心得,在国家级、省级刊上发表教育教学论文100多余篇,参编了《中国中学生供料作文大全》等25本书,主编了《中学语文基本篇目目标检测及综合测试》等6本书。编著了《中学生文言文助读百篇》等5本书, 2001年9月又出版了个人教育教学科研论著《语文教学生活化思考与探索》,著述被发表的有150多万字。还有20余篇论文获国家级、省级一、二、三等奖。同时,还指导学生在各级刊物上发表习作80余篇,并有30多人次获国家级、省级作文奖。调入资阳中学以来,教学科研成果连年居全校之首。

经过近15年的不懈努力,董旭午同志的教育教学经验得到了社会的广泛认同。《语文教学通讯》(1995.3)、《语文世界》(1995.5)分别于“优秀研究员”和“教师风采”栏付照片介绍了他的事迹。《语文周报》(1998.6.10,1版)又于“优秀语文教师名录”栏刊登了有关他事迹的专题文章《把“金钥匙”交给学生》。全国语文报刊学会主办刊物《语文世界》还聘他为特约专家编委和栏目主持人。《教书育人》(2000.5)还在“教师风采”附照片专题介绍他的事迹。《语文教学周报》(2001.3.10,1版)、《中学语文教学参考》(2001年6期)两家刊物又在“名师风采”附照片栏目向全国介绍了他的事迹。他的名字还被载入了《中国当教育教研成果概览》(中央教科所主持编写,新华出版社1996年5月1版)、《中国当代社会科专家学者大辞典》(中国社会科学院科研局主持编写,中国经济出版社2000年6月出版)等书。《语文报》等6家杂志社聘他为特邀通讯员或兼职编辑,“语文报杯”全国中学生作文大赛还特聘他为专家评委,全国青语会、全国语文教改研究中心等5个学术团体吸收他为会员或研究员。全国中语课堂教学研究中心聘他为理事。1999年10月,他被确定为资阳地区青年骨干教师。2000年3月下旬,又被组织上推荐为国家级骨干教师培训对象,2000年10月至12月,在上海师范大学组织的骨干教师国家级培训班进修了三个月(2001年10月下旬,已圆满完成了培训任务,获得教育部颁发的《跨世纪园丁工程中小学骨干教师国家级培训结业证书》)。2001年8月,该同志被聘为雁江区教委教研室兼职语文教研员。2001年9月又被评为雁江区科技拔尖人才。2002年9月,他的科研课题“语文教学生活化研究”已被正式批准为市级课题。2002年,被评为资阳市首批学术和技术带头人。现在,该同志已被确定为特级教师后备人选,并于2002年12月参加了四川省特级教师后备人选培训。面对成绩和荣誉,董旭午同志非但不骄不躁,反而更加勤奋、扎实地耕耘在自己的那片理想的沃土上,处处严格要求自己,发挥一个共产党员的先锋模范作用,工作上勇挑重担(目前担3个班的语文课),尽心尽力,搞教学,搞教研,为学生创造良好的学习环境和条件。用他自己的话说,叫作要让生命的每分每秒都闪光发热。董旭午老师的人生格言是:没有比脚更长的路,没有比人更高的山。他认为,教师绝不只是一根日渐燃尽的蜡烛,而应是在点亮学生心灵的同时,自己也在一天天获取智慧不断成长。我们衷心希望他不骄不躁,更加进取,在教育教学改革之路上努力开拓出属于自己的语文教改之路,形成自己的风格,为资阳市的教育事业作出自

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